Professionnalisation des responsables et chargé(e)s de la formation continue : M2 Construire la politique de formation et les parcours professionnels

Dimension stratégique de la formation

• Politique et plan de formation : objectifs, enjeux et finalités
• Lien entre politique de formation GPMC, lignes directrices de gestion, ingénierie métiers/compétences et parcours professionnels

Éléments et contraintes à prendre en compte lors de l’élaboration du plan de formation

• Orientations en matière de développement des compétences des personnels des établissements de la FPH
• Orientations en matière de DPC des personnels des établissements de la FPH.
• Projet stratégique de l’établissement
• Projet de territoire

Démarche participative de recueil des besoins en formation

• Recueil et l’analyse des besoins de formation
• Priorisation des besoins de formation
• Besoins individuels en lien avec le poste de travail et les compétences attendues et en lien avec le projet d’évolution professionnelle
• Besoins collectifs en lien avec le projet stratégique de l’établissement, les projets de services et de pôles
• Professionnalisation des agents : parcours individualisés
• Rôle primordial du cadre de proximité et du cadre de pôle
• Travail en partenariat du cadre et du responsable formation
• Place des entretiens professionnels dans les dispositifs de formation (parcours, besoins de formation, compétences individuelles et collectives …)

Intérêt et méthode de création de parcours professionnels

• Témoignage de construction et de mise en place de parcours professionnels sur sept métiers : cadres, infirmiers, AS/AMP, ASH, métiers administratifs, techniques …
• Parcours de formation en lien avec la spécificité de l’activité du pôle : professionnels travaillant en pédopsychiatrie, prise en charge d’enfants autistes