Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, il correspond à une réalité contrastée et complexe que l’on observe y compris dans des formes très contemporaines.

Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger.

Le rapport préconise de :

• Structurer le pilotage national et académique autour d’instances spécifiques et d’objectifs précis,
• Tester scrupuleusement, identifier finement la difficulté et la traiter dans l’instant,
• Renforcer la formation et la culture commune des équipes.